El ciclo de capacitaciones a cargo del área de Divulgación Científica de la Secretaría de Extensión y Vinculación tuvo su primer encuentro con docentes del nivel Primario y Secundario en la Escuela ‘Albert Einstein’.
El Parque Astronómico de La Punta (PALP) dictó el primer encuentro presencial del ciclo de capacitaciones ‘Cuando el cielo entra al aula’. La actividad se realizó en la Escuela ‘Albert Einstein’ y estuvo dirigida a docentes del nivel Primario y Secundario.
‘Cuando el cielo entra al aula’ es una propuesta didáctica desarrollada por el equipo del PALP, en la que se abordan conceptos básicos de astronomía para su aplicación en el aula. Entre los ejes principales se encuentran los inicios de la astronomía y la construcción histórica de la relación humana con el cosmos.
Los objetivos de aprendizaje incluyen comprender el origen de la astronomía como una necesidad humana, alfabetizar científicamente, utilizar la curiosidad como herramienta didáctica, diferenciar el conocimiento científico de las pseudociencias y trabajar desde las ideas previas.
El ciclo cuenta con 320 inscriptos. Las charlas presenciales se realizarán durante toda la semana para que los asistentes puedan resolver dudas con los docentes a cargo. La formación incluye nueve clases virtuales y dos instancias presenciales.
Daiana Pizarro, docente del nivel superior del Instituto Superior de Educación e Innovación de San Francisco del Monte de Oro en el profesorado de Educación Primaria, asistió al curso. Declaró: “Realicé esta capacitación con los fines de ir viendo cuáles son las nuevas teorías o las nuevas prácticas que suceden en las aulas para transmitirles a mis estudiantes. Lo que pude ver hasta este momento en los encuentros virtuales es el enfoque de la alfabetización científica, experimentar en el aula, hacer actividades lúdicas y trabajar de manera didáctica”.
Agregó que en su formación tienen mucho de didáctica y pedagogía, pero hay conocimientos y experiencias que brinda la Universidad de La Punta en el Parque Astronómico a los que no tuvo acceso durante su formación o la de sus estudiantes. “Es importante poder ver cuáles son las herramientas que tenemos disponibles para trabajar el día de mañana con los estudiantes”, concluyó Pizarro.