En el marco de la Comisión Provincial de Articulación con el Nivel Superior, rectores de la UNSL y del IFDC San Luis destacaron la importancia del trabajo conjunto para acortar la brecha entre el nivel secundario y los estudios superiores.
El rector de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), Raúl Gil, participó del primer encuentro del año de la Comisión Provincial de Articulación con el Nivel Superior (CoProANS), donde subrayó la necesidad de «facilitar el acceso de nuestros jóvenes a la educación superior». La comisión, conformada por 23 instituciones públicas y privadas y activa desde 2024, busca generar acciones concretas para esta articulación.
«El diagnóstico que realizamos todos es más o menos el mismo: la distancia en formación y maduración entre los colegios secundarios y las instituciones de educación superior siempre es muy grande. No nos podemos quedar solo con el diagnóstico, hay que pensar acciones concretas», afirmó Gil durante la reunión. El rector destacó que la agenda de trabajo, acompañada por el ministro de Educación, Guillermo Araujo, y el Gobernador, coincide con la visión de la UNSL sobre la urgencia de este tema.
Gil señaló que, desde la universidad, se observa esta iniciativa como una oportunidad para invitar a más jóvenes a estudiar, destacando la existencia de una universidad pública, gratuita y de calidad en la provincia. También mencionó que, según encuestas a estudiantes, una de las dificultades identificadas es el poco desarrollo de habilidades blandas, como el trabajo en equipo, aspecto que debe ser considerado en los planes de estudio.
Por su parte, la rectora del Instituto de Formación Docente (IFDC) San Luis, Flavia Morales, valoró el trabajo mancomunado de la CoProANS para definir acciones conjuntas que garanticen una oportunidad de formación superior. «No solo estamos pensando en el acceso a la educación superior sino también en el sostenimiento de los estudiantes para que egresen», explicó.
Morales agregó que las culturas juveniles han cambiado y desafían a las instituciones, por lo que las acciones de la comisión buscan «tender puentes» entre esa cultura y las propuestas de formación superior, fortaleciendo la alfabetización académica. La rectora evitó calificar la diferencia entre niveles como un «abismo», prefiriendo explicarlas por razones contextuales.