La directora de la Escuela N°357 ‘Máximo Camargo’ de La Toma, Martina Malisa, participó de la presentación de los resultados del Plan Provincial de Alfabetización ‘Queremos Aprender’ y destacó la reducción de la brecha de comprensión lectora en un 86%.
Este miércoles por la tarde, el gobernador Claudio Poggi encabezó la presentación de los resultados del Plan Provincial de Alfabetización ‘Queremos Aprender’ en el Salón Blanco de Casa de Gobierno. La merienda reunió a docentes y directivos de las 50 escuelas que mejor aplicaron el Plan en toda la provincia.
Martina Malisa, directora de la Escuela N°357 ‘Máximo Camargo’ de La Toma, sostuvo: “Tener un proyecto de alfabetización le abre al niño nuevos mundos”. Malisa destacó el acompañamiento del Gobierno en capacitaciones y material de estudio para los alumnos.
Malisa remarcó el alcance del Plan desde su aplicación. En 2024, la docente recordó que de “diez alumnos, tres solamente leían y comprendían correctamente”. Desde la promulgación de la ley Programa de Fortalecimiento del Proceso de Aprendizaje de Lectura, Escritura y la comprensión lectora, la brecha se redujo en un 86%.
A través del plan, todos los docentes recibieron una capacitación. Malisa indicó que faltaba material para enseñar correctamente lo aprendido. Con la entrega de herramientas impresas, se reforzó “la lectura, comprensión y también la redacción. No solamente quedarnos con la fluidez de leer, sino poder comprender y redactar un texto”.
Por último, la directora explicó que saber leer, comprender y escribir con facilidad crea herramientas para “enfrentar nuevos desafíos”. Malisa puso como ejemplo la Inteligencia Artificial (IA): “El niño podrá comprenderla desde la lectura y usarla, pero un niño que no lee, no puede estudiar y no puede aprender” sobre aplicaciones como Chat GPT o Gemini.